а) уважительно относятся к членам своей семьи, к своей малой Родине;
б) любят
и изучают малую родину - свое село, свой район, область, страну, в которой
живут; уважительно относятся к членам своей семьи, к своей малой Родине.
в) овладевают навыками самоконтроля, самообразования.
г) владеют
навыками учебного труда, общей культурой поведения.
5) Ученики начальных классов ( 1-4 ) умеют:
- владеть навыками сознательного, правильного, выразительного чтения
целыми словами при темпе громкого чтения не менее 90 слов в минуту;
понимать содержание прочитанного произведения, определять его тему;
- считать, записывать, складывать числовые выражения, знать таблицу
умножения;
- оценивать выполнение любой проделанной работы, учебного
заведения;
- ориентироваться в учебной книге;
- дружить, оказывать помощь, заботу, услугу, не мешать другим;
- вести себя в общественных местах.
6) Ученики старших классов ( 5-8 ) умеют:
- свободно владеть устной и письменной речью в объеме курса;
- отражать реальные ощущения в словесной форме;
-
вырабатывать навык интегрированного подхода к обучению, осмысленному выбору
слова;
-
рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники
безопасности;
-
сотрудничать при решении учебных задач, сопереживать успехам и неудачам
товарищей;
- справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников;
- отрицательно относиться к аморальным качествам.
Самоанализ учебно-воспитательной работы
за 2005-2006, 2006-2007, 2007-2008 уч. года
Суть проблемы каждой школы состоит в определении мер и средств, которые бы обеспечили интеллектуальное, физическое и нравственное развитие обучающихся, их адаптацию к жизни в обществе.
В решении этой проблемы работает и коллектив школы. Для этого в школе были созданы следующие условия:
- составлен учебный план, имеющий базовый и профильный компоненты;
- все МО имеют планы работы;
- работа по организации учебно-воспитательного процесса построена:
1. На диагностической основе учительского и ученического коллективов. В результате проведенных микроисследований выявлено следующее: учителя владеют основными методами преподавания, навыками контроля и коррекции самоконтроля у учащихся.
Основными проблемами, которые выявила диагностика, можно считать следующие:
Большая часть педагогов только на теоретическом уровне
знакомы с новыми формами работы на уроке (модульное обучение, уровневая дифференциация), т. е. в своей практике не применяют эти знания;
2. На системе внутришкольного контроля. Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. В течение 3 лет особое место в школе занимает контроль за результатами обучения детей, испытывающих трудности в учебе. Он включает:
· контроль за наличием у учителей разноуровневых заданий;
· посещение уроков учителей, дающих наибольшее количество неуспевающих;
·
По результатам административных контрольных работ по окончании каждого полугодия выявляются типичные ошибки, которые обсуждаются на совещаниях при директоре. Анализ результатов позволяет так же оперативно корректировать деятельность учителей.
Совершенствование профессионального уровня педагогов школы идет через систему повышения квалификации.
Качество обучения учащихся 1-9 классов
|
Год |
Кол-во уч-ся |
Успев. |
Не успев. |
Успев. на «4» и «5» |
Успев. на «3» |
% успев. |
% кач-во знаний |
|
2005-06 |
53 |
53 |
- |
27 |
26 |
100 |
51 |
|
2006-07 |
47 |
47 |
- |
22 |
25 |
100 |
47 |
|
2007-08 |
46 |
46 |
- |
21 |
25 |
100 |
46 |
Анализируя приведенную в блоке информацию, можно сделать следующие выводы.
Качество обученности в школе растет. Необходимо отметить, что ежегодно при переходе от одной ступени обучения к другой количество отличников уменьшается.
Начиная с 5-го класса и далее, учебная мотивация учащихся ослабевает. Одной из главных причин понижения успехов в учебе является недостаточная разработанность стимулирования учебной деятельности обучающихся.
С 2004 года МОУ Скрипнянская о.о.ш. работает по программе непрерывного экологического образования. Программа реализуется :
-в процессе изучения специальных предметов с 1-9 класс( «Окружающий мир», Экология);
-через междисциплинарные связи и интеграцию школьных предметов;
-через экологическое просвещение и воспитание;
-путем направления выпускников в соответственные учебные заведения района и области;
-через практическую деятельность учащихся (научные конференции, исследовательские работы, защита проектов).
На протяжении последних трех лет учащиеся школы занимают призовые места на областных и районных конференциях («Юные исследователи природы-родному краю» (учитель Харламова С.В. Батрукова С. (9 класс),Харламова О.(7 класс)).
Воспитательная работа.
ЦЕЛЬ
воспитательной работы: развитие
творческих способностей, предоставление возможности реализоваться в
соответствии со своими склонностями и интересами, выявление и поддержка
нестандартности и индивидуальности.
ЗАДАЧИ:
• воспитание сознательного отношения к учебе, развитие познавательной
активности, формирование навыков и умений умственного труда;
• воспитание гражданственности, любви к Отечеству и своей малой Родине;
• организация родительского всеобуча;
• совершенствование работы единого воспитательного коллектива школы в
системе взаимодействия (ученик – ученик, учитель – учитель, ученик –
учитель, учитель – родители);
• реализация
районных годовых целевых программ.
За три года в школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место отводится традиционным мероприятиям, таким, как:
- праздник первого звонка;
- День учителя;
- новогодние утренники, огоньки;
- предметные недели;
-встречи с ветеранами ВОВ и уроки мужества, посвященные дню Победы.
В школе постоянно ведется работа по социальной адаптации трудных подростков, стоящих как на внутришкольном учете. Совместно с инспектором ПДН составляется план работы на учебный год. Инспектор проводит работу с учащимися подросткового возраста и «группой риска» в форме лекций по правопорядку, а также личных бесед с учащимися и их родителями.
В школе проводится трудовая воспитательная работа по самообслуживанию. Это дежурство классов по школе , уборка классных комнат, участие в субботниках по благоустройству и уборке территорий школы, пришкольного участка.
С классными руководителями ежегодно проводится методическая и консультативная работа; дается инструктаж по проведению тематических классных часов.
В качестве системообразующих видов
деятельности воспитательной работы определяем краеведческую,
спортивно-оздоровительную, патриотическую,экологическую, трудовую
деятельности.
Для реализации поставленных задач в школе созданы условия, которые
педагогическим коллективом понимаются как воспитывающая среда школы
(воспитание в процессе обучения и внеурочной деятельности) и разработаны
целевые программы («Природа», «Семья», «Здоровые дети», «Наша Родина»,
«Гражданско-правовое образование», « Человек», «Культура», «Труд» ).
• Реализация первой задачи (воспитание сознательного отношения к учебе,
развитие познавательной активности, формирование навыков и умений
умственного труда)
осуществлялась через:
1) развитие системы внеурочной деятельности;
2) профессиональное самоопределение учащихся школы.
3) развитие музейного дела.
Внеурочная деятельность осуществлялась через предметные недели,
факультативы, олимпиады, кружки.
Ежегодно учителя школы объединяются для проведения предметных недель.
Каждый учитель принимает активное участие в проведении мероприятий по своему
предмету, что делает предметную неделю насыщенной, разнообразной. В течение
недели проводятся викторины, праздники, турниры, выпускаются стенгазеты,
составляются занимательные задания. Беседы: «Защита природы от разрушения»,
«Проблемы мониторинга охраняемых объектов села Скрипниково», «Живая вода»,
«Здоровье человека и окружающая среда» проведены учителями естественного
цикла. В рамках мероприятий, посвященных 65-летию Сталинградской битвы,
66-летию битвы за освобождение Воронежа, 15-летию вывода войск из
Афганистана проведены: пионерские сборы: «Сталинградской битве посвящается»,
«Вы в памяти нашей навечно», «Дорогами Афгана», «Носите ордена и в
праздники, и в будни». Насыщенной мероприятиями, не первый год, была и
неделя русского и литературы. Прошли смотры знаний по русскому языку,
викторины «По страницам изученных литературных произведений», «Язык – зачем
он нам нужен», турниры знатоков. Дети с удовольствием участвуют в
играх-путешествиях, брейн-рингах.
Учащиеся школы под руководством учителей принимали участие в районных и
областных мероприятиях: «Неизвестные страницы истории Земли Калачеевской»,
«Природная среда как фактор воспитания
личности»
Школа принимала участие во всех
спортивных соревнованиях, входящих в районную спартакиаду. В2007-2008 году
учащиеся школы заняли второе место в первенстве района в зачет
круглогодичной Спартакиады в кроссе и третье место по стрельбе из
пневматического оружия.
По-прежнему гордимся своими спортсменами:Котляров А. (7 класс), Шеховцов
Р.(9 класс).
В целях удовлетворения запросов учащихся и родителей в школе работали 6
кружков по интересам и 2 спортивных секции.
Все кружки и спортивные секции работают в послеурочное время. При
распределении часов кружковой работы учитываются результаты анкетирования
родителей учащихся. Из протокола родительского собрания: на вопрос: «Какие
факультативы, кружки необходимо открыть в школе?». Родители ответили:
• спортивные секции (футбол, баскетбол) – 70%
• занятия с компьютером – 75%
• изучение истории родного края – 40%
• танцевальный – 60%
• хоровое пение, вокал – 30%.
.
Дополнительное образование тесно связано с подготовкой коллективных
творческих дел. Так, например, для проведения традиционного праздника День
Учителя задействовались кружки дополнительного образования школы. Участники
хора исполняли песни на концерте, члены драматического кружка подготовили
литературную композицию, кружки «Своими руками», «Умелые руки» выполнили
подарки для учителей школы и учителей-ветеранов.
24 ноября в школе единый день краеведения. В этот день проводилась
конференция «История родного села». Заранее всем классам была выдана анкета
по истории села и задание: подготовить сообщение об одном учреждении нашего
села. Учащимися и классными руководителями проведена большая работа. На
конференции ребята рассказали об истории нашего села. Надо отметить, что
проведение дня краеведения в этом году отличалось большой активностью среди
учащихся. Ребятам 5-7 классов интересно было отвечать на вопросы анкеты,
используя знания родных, знакомых, односельчан. В ходе подготовке проведено
множество встреч с пожилыми людьми, которые охотно делились воспоминаниями о
жизни, работе односельчан в военное и послевоенное время.
Учащимися краеведческого кружка в течение года были оформлены альбомы
«Ветераны педагогического труда», «Они защищали Родину».
Ежегодно в школе проводятся творческие отчеты кружков, где подводятся итоги
работы за год. В празднике принимают участие все кружки. Проводятся
различные конкурсы, кружковцы готовят свою визитную карточку, показывают,
чему они научились за год. В этом году учащимися была организована выставка
поделок в День открытых дверей. Хорошие поделки подготовили ребята из кружка
«Умелые руки».
Взаимодействие дополнительного образования и внеурочной деятельности в школе
осуществляется через общественно-полезную, благотворительную,
художественно-творческую, досуговую и спортивную деятельности.
Общественно-полезная деятельность включает совместные мероприятия и работу с
родителями и молодежью села, работу детского объединения «Родничок»,
общешкольные вечера, посвященные Дню Победы, Дни защиты детей, трудовые
акции «Защита от экологической опасности».
Благотворительная деятельность – это опека ветеранов войны и труда, акции
«Милосердие» в День пожилых людей (01.10), в День инвалидов (03.12), в День
Победы (09.05), в День семьи (15.05). Учащиеся школы ведут тимуровскую
работу.
Художественно-творческая деятельность – это проведение общешкольных
коллективных творческих дел. Их у нас 15. Проведение предметных недель,
конкурсов рисунков, песни, поделок, творческих работ.
Досуговая деятельность – это экскурсии в краеведческие музеи города, района,
области; общешкольные вечера отдыха и праздники, интеллектуально-развивающие
игры, коллективные выходы в кино. В этом году учащиеся побывали в музеях
города Волгограда, Задонска, села Костомарово.
Спортивная деятельность – это проведение 1 раз в четверть Дня здоровья,
участие в районной спартакиаде школьников, работа военно-спортивного лагеря
«Витязь», подвижные игры на свежем воздухе
С 14 по 19 марта в школе проходила
неделя профориентации. Проведены следующие мероприятия: конкурс рисунков в 1
классе «Кем я хочу быть», конкурс реклам «Все работы хороши, выбирай на
вкус» (5-9 кл.), конкурс сочинений «Профессии моих родителей» (1-4 кл.),. В
рамках недели прошли встречи с представителями сельскохозяйственного ПУ 31
г.Калач и центра занятости населения.
Показателем эффективности работы по данному направлению являются наши
выпускники.
Социализация выпускников 9 классов
|
- |
2006 г. |
2007 г. |
2008 г. |
|
10 класс |
33% |
75% |
67% |
|
ССУЗ |
33% |
25% |
33% |
|
Работа |
33% |
- |
- |
|
Не работают и не учатся |
- |
- |
- |
Вторая задача школы («Воспитание гражданственности, любви к Отечеству и
малой родине») реализовывалась через патриотическое воспитание в школе.
Воспитание любви к родной земле, родному языку начинается с изучения истории
своего народа. Это качество можно воспитать, лишь прививая ребенку, уважение
к отцу и матери, родным и близким, друзьям. В школе ведется работа по
изучению истории поколений, возрождению народных традиций. Учащиеся вместе с
родителями составляют свое древо жизни.
У нас сложилась система военно-патриотического воспитания, которая
осуществляется через уроки и факультативы, кружки и спортивные секции,
деятельность детского объединения «Родничок», работу музейной комнаты,
взаимодействие с социумом.
1 сентября уроки мира в школе были
посвящены детям Беслана, с целью воспитания чувства патриотизма,
сопереживания у школьников.
В рамках Дня Единства (4.11.) проведена работа по ознакомлению учащихся с
государственной символикой, воспитанию чувств гордости за свою страну и свою
малую родину. Проведены беседы «Патриоты России», «О государственной
символике», «Государственный Флаг, Герб, Гимн».
Традиционно с 23 января по 23 февраля в
школе проходит месячник военно-патриотической работы. В этом году месячник
получился очень насыщенным мероприятиями, встречами, экскурсиями. В рамках
месячника военно-патриотической работы прошли мероприятия:
• конкурс «А ну-ка,парни!»,
• спортивная эстафета «Вперед, мальчишки!»,
Фестиваль солдатской песни: «Красная
гвоздика».
В течение всего учебного года учащиеся посещают ветеранов войны и труда. А в
мае месяце работала специальная бригада старшеклассников по оказанию помощи
ветеранам и престарелым людям.
Учащиеся школы поздравляют ветеранов войны с праздниками 23 февраля и 9 мая
открытками. Накануне Дня Победы была проведена акция «Красная звезда на доме
ветерана».
Ежегодно ученики школы принимают участие в митинге в День Победы. В День
скорби, 22 июня, они вновь приходят к памятнику погибшим воинам.
Определенная работа по воспитанию патриотизма проделана в школьном музее:
оформлены экспозиции «Наши земляки в годы Великой Отечественной войны» и
проведены экскурсии для учащихся по этой теме.
Можно отметить, что патриотическому воспитанию в школе уделяется большое
внимание. Вся запланированная работа по данному направлению выполнена. Тем
не менее, в новом учебном году, работа по патриотическому воспитанию должна
быть продолжена.
Третью задачу «Формирование потребности в здоровом образе жизни» реализуем
через создание и реализацию комплексно-целевой программы «Здоровые дети».
На сегодняшний день остро стоит проблема сохранения здоровья учащихся,
поэтому в воспитательной работе задача создания условий сохранения здоровья
детей проходит красной нитью. Для младших школьников организованы
бесплатные завтраки за счет районного бюджета.
В школе, проводится много оздоровительных мероприятий: День здоровья (1 раз
в четверть), «Веселые старты», спортивные соревнованию по разным видам
спорта, декада «Мы против наркотиков». Для борьбы с вредными привычками,
учащимися 5-9 классов на классных часах, просмотрен видеофильм «О
наркомании».Для учащихся 9-х классов проводилась игровая программа «Нет
вредным привычкам». Здесь же была организована встреча с мед.работником,
участковым инспектором, которые в доступной форме рассказали ребятам о вреде
курения, алкоголя и наркомании.
Третий год 7 апреля во Всемирный день здоровья школа работает по особому
расписанию. Учебный материал каждого урока направлен на формирование
здорового образа жизни. Кроме того, в этот день прошли беседы по классам о
ЗОЖ, вреде курения, алкоголя, проведен конкурс плакатов «Мы против
наркотиков». Закончился день большой спортивной программой с участием
школьников школы, которая включала в себя соревнования по шахматам,
настольному теннису,, стрельбе из малокалиберной винтовки. Победители
награждены грамотами.
В течение года работают школьный спортзал. В каникулярное время для учащихся
проводятся различные спортивные игры, развлекательные программы.
Управление воспитательной работой у нас осуществляется советом школы,
педагогическим советом, методическим советом, МО классных руководителей,
деятельность которых регламентируется соответствующими положениями.
В нашем образовательном учреждении работает стабильный коллектив, который
сформировал традиции школы и ведет работу по их сохранению.
Традиционные дела школы:
1. День Знаний – 01.09
2. Осенний праздник – октябрь
3. День учителя-октябрь.
4. Неделя правовых знаний – ноябрь
5. Единый день краеведения -06.12
6. Новогодние праздники
7. Месячник военно-патриотической работы – 23.01-23.02
8. День влюбленных – 14.02
9. Конкурс «А ну-ка, девушки!»
10. Неделя детской книги – март
11. Праздник Азбуки – апрель
12. Творческий отчет школы – апрель
13. День Победы- май
14. День защиты детей – май, июнь
15. Последний звонок и выпускной вечер
16. День памяти и скорби – 22.06.
Воспитательная работа в школе ориентируется на потенциал социума и
приумножение сложившихся традиций. Самое первое и главное место в этой
работе занимает семья. Содержание работы педколлектива с родителями включает
три блока:
• повышение психолого-педагогических знаний (родительский всеобуч, открытые
уроки и внеклассные мероприятия, индивидуальные консультации);
• вовлечение родителей и общественности в учебно-воспитательный процесс
(родительские собрания, совместные КТД, помощь в укреплении
материально-технической базы, рейды в семьи обучающихся);
• участие родителей и общественности в управлении школой (совет школы,
родительский комитет).
В практике школы используются массовые, групповые, индивидуальные формы и
методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической
культуры родителей, на укрепление взаимосвязи школы, семьи, общественности,
а также на привлечение родителей к воспитанию детей класса. Один раз в
четверть в школе проводится родительский день. Родители могут посетить все
уроки в своем классе, внеклассные мероприятия, встретиться с
учителями-предметниками и классным руководителем, принять участие в занятиях
родительского всеобуча. В этом году разработана программа родительского
всеобуча по классам:
|
№ |
Класс |
Время проведения |
Тема собрания |
|
1 |
1-9 |
сентябрь |
Роль семьи в воспитании моральных качеств личности |
|
2 |
1-4 |
сентябрь |
Папа, мама, я - читающая семья! |
|
3 |
1-4 |
Октябрь |
Воспитание сознательной дисциплины |
|
4 |
1-4 |
ноябрь |
Домашние задания |
|
5 |
5-9 |
декабрь |
Подросток в мире вредных привычек |
|
6 |
5-9 |
январь |
Поощрение и наказание в воспитании детей |
|
7 |
5-8 |
февраль |
Проблемы детей –наши общие проблемы, нам их решать совместно |
|
8 |
1-4 |
март |
Подросток в мире вредных привычек |
|
9 |
5-9 |
апрель |
Педагогика и жизнь |
|
10 |
9 |
май |
Подготовка к итоговой аттестации |
Собрания проходили в форме круглого стола.
Родители активно обсуждали вопросы по теме, участвовали в анкетировании.
Анализ работы с семьей показывает развитие взаимопонимания между детьми и их
родителями. По результатам анкетирования 38% детей доверяют своим родителям.
50% - и да, и нет; 12% - не доверяют. Однако % посещаемости родительских
собраний не высок.
Школа активно сотрудничает с подразделениями хозяйства , где работают
родители наших воспитанников. Это ООО «Скрипнянская Нива».
В течение учебного года ООО «Скрипнянская
Нива» оказывает посильную помощь школе.